Pet razvojnih stopenj pismenosti

1. in 2. stopnja – Koncept o tisku; Grafično zavedanje

Otroci na tej stopnji:

·       prepoznajo smer branja (L-D), ločijo sliko od tiska,

·        poimenujejo slike, prepoznajo nekaj oz. večino napisov v okolju,

·        pri pisanju ponavljajo znake in večinoma prepoznajo svoje ime,

·        ponavljajo krajše rime, izštevanke,

·        se znajo podpisati, v besedah prepoznajo črke svojega imena,

·        pri pisanju uporabljajo princip ponavljanja

3. stopnja – Fonološko zavedanje

Otroci na tej stopnji:

·        ob slikah pripovedujejo zgodbo,

·        prepoznajo vse črke svojega imena in jih znajo povezati z glasovi,

·        poimenujejo enake začetke, rime, prve glasove, zloge združijo v besedo,

·      ločijo daljše – krajše besede, pri pisanju si pomagajo z domiselnim črkovanjem (skeletni zapis)

4. stopnja – Zveza glas - črka

Otroci na tej stopnji:

·        pripovedujejo vsebino knjige,

·        pravilno poimenujejo večino velikih tiskanih črk in jih pišejo po nareku,

·        besede razčlenijo na zloge, prepoznajo tudi nekontekstualni tisk,

·        po samonareku napišejo nekaj besed (pravopisne napake)

5. stopnja – Analitično branje in pisanje

Otroci na tej stopnji:

·        daljšo zgodbo samostojno obnovijo,

·        poimenujejo vse črke abecede in jih povežejo z glasovi,

·        besede razčlenijo na zloge, glasove,

·        napišejo krajše besede (fonološke napake)

·        analitično preberejo krajše besede (tudi neznane)

Več o opismenjevanju si lakho preberete v prispevku Otroci in opismenjevanje.

Vir: M. Grginič: Kako do pismenosti v prvem razredu